Copiii își amintesc fețele în ciuda măștilor de față

rezumat: Bebelușii cu vârsta cuprinsă între 6 și 9 luni își pot forma amintiri ale fețelor mascate și pot recunoaște fețele atunci când masca este îndepărtată.

Sursă: Universitatea din California, Davis

Copiii învață uitându-se la fețele umane, ceea ce îi determină pe mulți părinți și experți în copilărie să se îngrijoreze de potențialele daune asupra dezvoltării cauzate de mascarea facială pe scară largă în timpul pandemiei.

Un nou studiu al cercetătorilor de la Universitatea din California, Davis, atenuează aceste temeri, constatând că bebelușii cu vârste cuprinse între 6 și 9 luni își pot forma amintiri ale fețelor mascate și pot recunoaște acele fețe atunci când sunt dezvăluite.

Michaela DeBolt, doctorand în psihologie cognitivă, și Lisa Oakes, profesor la Departamentul de Psihologie și la Mind and Brain Center, au folosit urmărirea ochilor pentru a studia modul în care măștile afectează recunoașterea facială a copiilor.

În cadrul studiului, perechi de fețe de femei mascate și demascate au fost arătate pe ecranul unui computer către 58 de copii, fiecare așezat în poala unui părinte sau pe un scaun înalt, în timp ce camerele înregistrau unde priveau. Deoarece bebelușii petrec mai mult timp pe imagini necunoscute, a spus Diebolt, cercetătorii pot afla ce fețe le-au recunoscut.

Rezultatele apar într-o lucrare publicată în numărul special al revistei ianuarie/februarie Copilăriecare s-a concentrat pe impactul COVID-19 asupra dezvoltării sugarilor.

Testarea a fost efectuată la Oakes’ Infant Cognition Lab de la Mind and Brain Center din Davis, California, de la sfârșitul lunii decembrie 2021 până la sfârșitul lunii martie 2022, în timpul mandatului de mască la nivel de stat și a sosirii variantei de coronavirus omicron.

„Când copiii au învățat o față deghizată și apoi au văzut acea față descoperită din nou, au recunoscut-o”, a spus DeBolt.

Cu toate acestea, când ordinea a fost inversată, sugarii nu au arătat o discriminare puternică a fețelor mascate pe care le-au văzut prima dată demascate. DeBolt a spus că a fost similar cu propria ei experiență de a nu recunoaște instantaneu o prietenă care purta o mască de față.

Oaks a spus că învățarea fețelor este esențială pentru modul în care bebelușii învață să vorbească, să perceapă emoțiile, să dezvolte relații cu îngrijitorii și să exploreze mediul lor. „Așadar, oamenii au fost foarte îngrijorați de măștile faciale și de impactul lor asupra modului în care copiii învață despre fețele umane.”

Oakes, expert în dezvoltarea cognitivă a copilăriei, a spus că studiul a evidențiat capacitatea remarcabilă de adaptare a copiilor. „Cred că ar trebui să fie foarte liniștitor pentru părinți în general”, a spus ea. „Copiii din întreaga lume se dezvoltă și prosperă.

„Există atât de multe diferențe în viața de zi cu zi a copiilor”, a adăugat ea. „Atâta timp cât sunt îngrijiți și hrăniți bine și primesc dragoste și atenție, ei prosperă. Putem ajunge într-o situație în care credem că felul în care facem lucrurile este cel mai bun mod de a face lucrurile și că orice altceva va fi un problema. În mod clar, nu este cazul.”

Despre această cercetare pe știrile de neurodezvoltare

autor: Kathleen Holder
Sursă: Universitatea din California, Davis
A lua legatura: Kathleen Holder – Universitatea din California, Davis
imagine: Imaginea este în domeniul public

Căutare originală: Acces închis.
„Efectul măștilor de față asupra învățării fețelor de către copii: un studiu de urmărire a ochilorDe Michaela C. DeBolt et al. Copilărie

Vezi si

rezumat

Efectul măștilor de față asupra învățării fețelor de către copii: un studiu de urmărire a ochilor

Acest studiu pre-înregistrat a examinat modul în care măștile faciale au afectat memoria facială la un eșantion nord-american de sugari cu vârsta cuprinsă între 6 și 9 luni (n = 58) s-au născut în timpul pandemiei de COVID-19. Memoria sugarilor a fost testată folosind o sarcină standard de comparație vizuală (VPC).

Am analizat dacă fețele au fost ascunse sau nu în timpul cunoașterii și testării, obținând patru tipuri experimentale (identificare deghizată/test deghizat, identificare nemascată/test deghizat, test mascat-familiar/nedissimulat, identificare demascată/test nemascat- Examen).

Bebelușii au arătat o amintire a fețelor dacă fețele au fost dezvăluite în test, indiferent dacă fața a fost sau nu mascată în timpul cunoștinței. Cu toate acestea, sugarii nu au prezentat dovezi puternice de memorie atunci când fețele de testare au fost mascate, indiferent de starea de familiarizare.

În plus, tendința sugarilor de a privi regiunea superioară (ochii) a fost mai mare pentru fețele mascate decât pentru fețele nemascate, deși această diferență nu a fost legată de performanța memoriei.

Pe scurt, deși prezența măștilor de față pare să afecteze procesarea și memoria fețelor de către sugari, ele pot forma amintiri ale fețelor mascate și le pot recunoaște pe cele familiare chiar și atunci când sunt descoperite.